由TIMSS 2019電腦化測驗檢視 臺灣學生表現之模式效應及數位落差現象 The Mode Effects and Digital Divide Among Taiwanese Students Based on the TIMSS 2019 Computer-Based Testing
伴隨數位時代來臨，國際大型評量開始轉換紙筆測驗為電腦化測驗。在此過程中，臺灣學生的學科表現是否會受電腦化測驗影響？以及是否會因其背景特性差異呈現數位落差現象？本研究經由分析國際數學與科學教育成就趨勢調查（Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS）2019及其橋接研究資料，檢視臺灣八年級學生數學與科學成就表現是否因紙筆測驗轉換為電腦化測驗而有變化，及其家庭社經背景、學校所在的都市發展程度、性別是否造成此差異程度不同，並探討電腦化問題解決與探究能力測驗之表現型態。研究結果顯示，對臺灣學生而言，相同試題由紙筆測驗轉變為電...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2025-06-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=295&ItemId=2005&loc=tw# |
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