Linking service quality to academic achievement: student perspectives from a Zimbabwean public university
Studies examining how universities could leverage service quality to enhance student academic achievement are largely scarce. Informed by the HEdPERF and HEDQUAL models, this study explored student perceptions of university service quality and academic achievement. Using purposive sampling, 11 stude...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , |
|---|---|
| Format: | Artykuł |
| Język: | angielski |
| Wydane: |
Taylor & Francis Group
2025-12-01
|
| Seria: | Cogent Education |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.tandfonline.com/doi/10.1080/2331186X.2025.2533302 |
| Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|