Психолінгвістичні феномени «знання мови» і «знання про мову»: проблеми співвідношення й функціонування в мовленні дітей
Стаття присвячена висвітленню деяких аспектів оволодіння дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку знаннями мови і знаннями про мову, розрізненню цих двох різновидів знань, розкриттю їх відмінностей і особливостей, а також специфіки функціонування. В ній описані деякі стратегії й тактики емпірич...
Saved in:
Main Authors: | Larisa Kalmykova, Galina Novikova |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Pereiaslav-Khmelnytsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University
2018-04-01
|
Series: | Психолінгвістика |
Subjects: | |
Online Access: | https://psycholing-journal.com/index.php/journal/article/view/123 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Роль мови як складової у розвитку культури особистості
by: Natalia Shatska
Published: (2014-09-01) -
Творення докси (легітимація знання та інституалізація понять) у гендерних студіях з літературознавства
by: Ganna Uliura
Published: (2013-12-01) -
Картографування „нації нізвідки". Токсичний вплив „імперського знання" та виклики деколонізації
by: Микола Рябчук
Published: (2024-06-01) -
Історіографічний аспект дослідження проблеми підготовки вітчизняного вчителя іноземної мови
by: Ольга Мисечко
Published: (2013-10-01) -
«Я-мова» i.e. «Індивідуальна мова»: проблема функціональної генералізації
by: Лариса Калмикова, et al.
Published: (2021-04-01)