Relación entre la competencia digital docente y la actitud hacia la innovación educativa del profesorado en servicio
La competencia digital docente (CDD) es esencial para la integración efectiva de tecnologías en el aula, y su desarrollo podría influir en la disposición del profesorado hacia la innovación. Este estudio tiene por objetivo analizar la relación entre la competencia digital docente y la actitud hacia...
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| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2025-07-01
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| Series: | Educar |
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| Online Access: | https://educar.uab.cat/article/view/2405 |
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| author | Mario Dueñas-Zorrilla Hugo Tapia Silva |
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La competencia digital docente (CDD) es esencial para la integración efectiva de tecnologías en el aula, y su desarrollo podría influir en la disposición del profesorado hacia la innovación. Este estudio tiene por objetivo analizar la relación entre la competencia digital docente y la actitud hacia la innovación educativa entre el profesorado en servicio del extremo norte de Chile. Para ello se realizó un estudio cuantitativo descriptivo-correlacional con una muestra de 244 docentes de educación pública. Se utilizó la escala de autoevaluación CDDINNOVA, que valora la CDD y la actitud hacia la innovación mediante 60 ítems tipo Likert bajo tres componentes de actitud (conocimiento, valoración y acción). Los resultados indican que la mayoría de los docentes presentan niveles intermedios de CDD (el 68,4%) y una actitud neutral con tendencia favorable hacia la innovación (el 68,8%). Se encontró una correlación positiva y significativa entre ambas variables (Rho = 0,959), lo que sugiere que un mayor dominio de la CDD se asocia con una actitud más favorable hacia la innovación. Se recomienda fortalecer la formación docente desde una perspectiva competencial y contextualizada.
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| institution | Matheson Library |
| issn | 0211-819X 2014-8801 |
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| publishDate | 2025-07-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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| series | Educar |
| spelling | doaj-art-f51c70a5f33c4e36a755bf6e5b5767eb2025-07-19T07:04:23ZcatUniversitat Autònoma de BarcelonaEducar0211-819X2014-88012025-07-0110.5565/rev/educar.2405Relación entre la competencia digital docente y la actitud hacia la innovación educativa del profesorado en servicioMario Dueñas-Zorrilla0https://orcid.org/0000-0001-6402-1255Hugo Tapia Silva1https://orcid.org/0000-0002-2800-034XUniversidad Santo Tomás Catholic University of the Maule La competencia digital docente (CDD) es esencial para la integración efectiva de tecnologías en el aula, y su desarrollo podría influir en la disposición del profesorado hacia la innovación. Este estudio tiene por objetivo analizar la relación entre la competencia digital docente y la actitud hacia la innovación educativa entre el profesorado en servicio del extremo norte de Chile. Para ello se realizó un estudio cuantitativo descriptivo-correlacional con una muestra de 244 docentes de educación pública. Se utilizó la escala de autoevaluación CDDINNOVA, que valora la CDD y la actitud hacia la innovación mediante 60 ítems tipo Likert bajo tres componentes de actitud (conocimiento, valoración y acción). Los resultados indican que la mayoría de los docentes presentan niveles intermedios de CDD (el 68,4%) y una actitud neutral con tendencia favorable hacia la innovación (el 68,8%). Se encontró una correlación positiva y significativa entre ambas variables (Rho = 0,959), lo que sugiere que un mayor dominio de la CDD se asocia con una actitud más favorable hacia la innovación. Se recomienda fortalecer la formación docente desde una perspectiva competencial y contextualizada. https://educar.uab.cat/article/view/2405competencia digital docenteinnovación educativaactitudprofesorado en servicio |
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