Nas entrelinhas da prática artística e pedagógica da pintura
O artigo refere-se ao resultado de uma pesquisa em/sobre Artes Visuais/Pintura e em/sobre Arte/Educação, voltado à análise da metodologia de ensino/aprendizagem de duas disciplinas de Pintura do Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal do Pará. Debruçou-se na seguinte questão:...
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| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
2025-06-01
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| Series: | Revista Apotheke |
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O artigo refere-se ao resultado de uma pesquisa em/sobre Artes Visuais/Pintura e em/sobre Arte/Educação, voltado à análise da metodologia de ensino/aprendizagem de duas disciplinas de Pintura do Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal do Pará. Debruçou-se na seguinte questão: Como as práticas artísticas podem influenciar e serem influenciadas pela prática pedagógica? Adotou-se como metodologia a Abordagem Triangular: Ler, fazer/criar e contextualizar. A contextualização se fez presente nos processos de ler e de fazer uma virada etnográfica na arte contemporânea, que envolveu (auto)biografias, paradigma artista/professora/pesquisadora. Conclui-se que é impossível separar o eu profissional do eu pessoal e a importância de investigações que reflitam sobre as interseções entre criação artística e docência em Artes Visuais/Pintura no Ensino Superior.
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| publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) |
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| series | Revista Apotheke |
| spelling | doaj-art-d65f8680930c49d4a543e7f36264596c2025-07-17T12:38:05ZporUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)Revista Apotheke2447-12672025-06-0111110.5965/244712671112025172Nas entrelinhas da prática artística e pedagógica da pinturaRosangela Britto0https://orcid.org/0000-0001-9458-3515Universidade Federal do Pará O artigo refere-se ao resultado de uma pesquisa em/sobre Artes Visuais/Pintura e em/sobre Arte/Educação, voltado à análise da metodologia de ensino/aprendizagem de duas disciplinas de Pintura do Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal do Pará. Debruçou-se na seguinte questão: Como as práticas artísticas podem influenciar e serem influenciadas pela prática pedagógica? Adotou-se como metodologia a Abordagem Triangular: Ler, fazer/criar e contextualizar. A contextualização se fez presente nos processos de ler e de fazer uma virada etnográfica na arte contemporânea, que envolveu (auto)biografias, paradigma artista/professora/pesquisadora. Conclui-se que é impossível separar o eu profissional do eu pessoal e a importância de investigações que reflitam sobre as interseções entre criação artística e docência em Artes Visuais/Pintura no Ensino Superior. https://www.periodicos.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/25483Prática ArtísticaPrática PedagógicaArtes VisuaisPinturaAbordagem TriangularMetodologia |
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