Kiitus ja pehmendamine kaasõppija tagasisides ajalooteaduslike esseede näitel

Artikkel annab ülevaate kaasõppija kirjalikus tagasisides kasutatavatest pehmendajatest ja kiitusest. Lisaks on analüüsitud, kuidas nende kasutus kirjutamisprotsessi jooksul muutub. Materjal pärineb Tartu Ülikooli 2023/2024. õppeaasta „Keskaja“ ainekursuselt, kus tudengid tagasisidestasid semestri...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Nele Novek
Format: Article
Language:English
Published: University of Tartu Press 2025-06-01
Series:Eesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri
Subjects:
Online Access:https://ojs.utlib.ee/index.php/jeful/article/view/24681
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1839650221853769728
author Nele Novek
author_facet Nele Novek
author_sort Nele Novek
collection DOAJ
description Artikkel annab ülevaate kaasõppija kirjalikus tagasisides kasutatavatest pehmendajatest ja kiitusest. Lisaks on analüüsitud, kuidas nende kasutus kirjutamisprotsessi jooksul muutub. Materjal pärineb Tartu Ülikooli 2023/2024. õppeaasta „Keskaja“ ainekursuselt, kus tudengid tagasisidestasid semestri jooksul 4–5-liikmelistes rühmades üksteise esseede kaht mustandit. Selgus, et pehmendajatest kasutatakse tagasisides enim tingivat kõneviisi ning tegusõna tunduma. Levinuim kiituskeelend on hea. Näib, et pehmendamisel ja kiitmisel eelistatakse variante, mis tunduvad neutraalsemad. Kahe tagasisidevooru võrdluses suurenes pehmendajate hulk 10 000 sõne kohta 22 võrra, kiitust jäi ligikaudu viie võrra vähemaks. Muutus võib tuleneda tagasiside andmise formaadi muutusest ja teksti sisulisest täienemisest. Abstract. Nele Novek: Praise and hedges in peer feedback: A case study of essays on medieval history. This article provides an overview of different hedges and praise used in peer feedback. In addition, it is analyzed how their use changes during the writing process. The data was obtained from the course “Medieval History” held at the University of Tartu in the autumn semester of 2023/2024. During the semester, students gave feedback on two drafts of each other’s essays in groups of 4–5. The most common hedges in the feedback were the conditional mood and the verb tunduma ‘to seem’. The most common praise was hea ‘good’. It seems that students prefer options that appear more neutral when hedging and praising. Comparing the two rounds of feedback, the number of hedges increased by 22 per 10,000 words, while the number of praises declined by about five. This difference may be due to a change in the format of giving feedback and an increase in the amount of text to evaluate.
format Article
id doaj-art-d2bc25d39ada489386a70a2ccfba5d4a
institution Matheson Library
issn 1736-8987
2228-1339
language English
publishDate 2025-06-01
publisher University of Tartu Press
record_format Article
series Eesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri
spelling doaj-art-d2bc25d39ada489386a70a2ccfba5d4a2025-06-27T06:56:12ZengUniversity of Tartu PressEesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri1736-89872228-13392025-06-0116110.12697/jeful.2025.16.1.07Kiitus ja pehmendamine kaasõppija tagasisides ajalooteaduslike esseede näitelNele Novek0Tartu Ülikool Artikkel annab ülevaate kaasõppija kirjalikus tagasisides kasutatavatest pehmendajatest ja kiitusest. Lisaks on analüüsitud, kuidas nende kasutus kirjutamisprotsessi jooksul muutub. Materjal pärineb Tartu Ülikooli 2023/2024. õppeaasta „Keskaja“ ainekursuselt, kus tudengid tagasisidestasid semestri jooksul 4–5-liikmelistes rühmades üksteise esseede kaht mustandit. Selgus, et pehmendajatest kasutatakse tagasisides enim tingivat kõneviisi ning tegusõna tunduma. Levinuim kiituskeelend on hea. Näib, et pehmendamisel ja kiitmisel eelistatakse variante, mis tunduvad neutraalsemad. Kahe tagasisidevooru võrdluses suurenes pehmendajate hulk 10 000 sõne kohta 22 võrra, kiitust jäi ligikaudu viie võrra vähemaks. Muutus võib tuleneda tagasiside andmise formaadi muutusest ja teksti sisulisest täienemisest. Abstract. Nele Novek: Praise and hedges in peer feedback: A case study of essays on medieval history. This article provides an overview of different hedges and praise used in peer feedback. In addition, it is analyzed how their use changes during the writing process. The data was obtained from the course “Medieval History” held at the University of Tartu in the autumn semester of 2023/2024. During the semester, students gave feedback on two drafts of each other’s essays in groups of 4–5. The most common hedges in the feedback were the conditional mood and the verb tunduma ‘to seem’. The most common praise was hea ‘good’. It seems that students prefer options that appear more neutral when hedging and praising. Comparing the two rounds of feedback, the number of hedges increased by 22 per 10,000 words, while the number of praises declined by about five. This difference may be due to a change in the format of giving feedback and an increase in the amount of text to evaluate. https://ojs.utlib.ee/index.php/jeful/article/view/24681kaasõppija tagasisideprotsessikeskne kirjutamineülikoolis kirjutaminepehmendajadkiituseesti keel
spellingShingle Nele Novek
Kiitus ja pehmendamine kaasõppija tagasisides ajalooteaduslike esseede näitel
Eesti ja Soome-ugri Keeleteaduse Ajakiri
kaasõppija tagasiside
protsessikeskne kirjutamine
ülikoolis kirjutamine
pehmendajad
kiitus
eesti keel
title Kiitus ja pehmendamine kaasõppija tagasisides ajalooteaduslike esseede näitel
title_full Kiitus ja pehmendamine kaasõppija tagasisides ajalooteaduslike esseede näitel
title_fullStr Kiitus ja pehmendamine kaasõppija tagasisides ajalooteaduslike esseede näitel
title_full_unstemmed Kiitus ja pehmendamine kaasõppija tagasisides ajalooteaduslike esseede näitel
title_short Kiitus ja pehmendamine kaasõppija tagasisides ajalooteaduslike esseede näitel
title_sort kiitus ja pehmendamine kaasoppija tagasisides ajalooteaduslike esseede naitel
topic kaasõppija tagasiside
protsessikeskne kirjutamine
ülikoolis kirjutamine
pehmendajad
kiitus
eesti keel
url https://ojs.utlib.ee/index.php/jeful/article/view/24681
work_keys_str_mv AT nelenovek kiitusjapehmendaminekaasoppijatagasisidesajalooteaduslikeesseedenaitel