Teoría y práctica en la formación del profesorado: el Prácticum del Grado en Ciencias de la Educación Primaria de Roma Tre. Una propuesta comparativa (reseña)
El presente trabajo reseña el libro Teorie e prassi nella formazione degli insegnanti, que constituye una aportación significativa al ámbito de la formación docente inicial. La obra describe detalladamente la estructura y organización del Prácticum en el Grado en Ciencias de la Educación Primaria de...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Málaga
2025-07-01
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| Series: | Márgenes |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/21989 |
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| Summary: | El presente trabajo reseña el libro Teorie e prassi nella formazione degli insegnanti, que constituye una aportación significativa al ámbito de la formación docente inicial. La obra describe detalladamente la estructura y organización del Prácticum en el Grado en Ciencias de la Educación Primaria de la Universidad Roma Tre, con atención a la formación de docentes para infantil y primaria. Más allá de lo organizativo, el texto ofrece una reflexión profunda sobre el valor formativo del Prácticum y el papel clave del tutor en la construcción de la identidad profesional docente. Desde un enfoque comparativo, se exploran distintos modelos y metodologías que enriquecen la práctica reflexiva y permiten comprender mejor el proceso de aprendizaje profesional en contextos reales. El libro destaca cómo las prácticas, acompañadas de una supervisión académica adecuada, promueven competencias críticas, relacionales y didácticas esenciales para la docencia. En suma, es una obra que documenta una experiencia concreta y propone claves interpretativas y replicables para quienes se dedican a la formación inicial de docentes.
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| ISSN: | 2695-2769 |