الأساليب النظرية لتدريس التفكير الابداعي في مادة الرياضيات في ظل المقاربة بالكفاءات
إن التفكير على اعتباره أحد أهم روافد الانسان للتكيف مع محيطه وضمان بقاءه واستمرارية نوعه صار يعنى تنمية مهاراته من خلال البرامج والمناهج التربوية المرتبطة بنهج المقاربة بالكفاءات. أولت الجزائر أهمية في إطار مقاربات الإصلاح التربوي المتعاقبة من سنة 2002 عبر برامج التعليم تستهدف تنمية ملكات التفكي...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Constantine 1, Algéria
2021-12-01
|
| Series: | Revue des Sciences Humaines |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/3931 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | إن التفكير على اعتباره أحد أهم روافد الانسان للتكيف مع محيطه وضمان بقاءه واستمرارية نوعه صار يعنى تنمية مهاراته من خلال البرامج والمناهج التربوية المرتبطة بنهج المقاربة بالكفاءات.
أولت الجزائر أهمية في إطار مقاربات الإصلاح التربوي المتعاقبة من سنة 2002 عبر برامج التعليم تستهدف تنمية ملكات التفكير العليا التفكير الناقد والتفكير الإبداعي لدى المتعلم من أجل الوصول به لتحكم فعال في معطيات المدرسة في منهاج لتجاوز استثمارها محيط المدرسة الى حياة التكيف.
نسعى من خلال هذا المقال الى استقصاء اليات النظرية للتفكير الإبداعي في التدريس مادة الرياضيات حيث نتطرق إلى جملة الطرق التدريسية المتعلقة بكل من طريقتي التعلم التعاوني وطريقة حل المشكلات في بناء وضعيات تعليمية تسخر وتستير مجهودات المتعلم داخل دينامية جماعة الرفاق وبحماس المنافسة ومحاكاة قد تؤدي لنتائج هامة في تدليل صعوبات وتجنب النمطية في بناء الطرائق أساليب التدريس من قبل المعلم عوامل من شانها تحقيق الاهداف المرجوة.
|
|---|---|
| ISSN: | 2588-2007 |