Le Croisement Des Disciplines : Cas De La Didactique Des Langues Et De La Bibliothéconomie
L'objectif de cet article est de mettre en exergue les analogies existantes entre les disciplines et de faire connaitre leur comple- mentarité et leur croisement. Sur la base d'un certain nombre de concepts relevés de la didactique des langues et de la bibliothéco- nomie, une analyse est...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Scientific and Technological Research Center for the Development of the Arabic Language
2019-06-01
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| Series: | Al-Lisaniyyat |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.crstdla.dz/ojs/index.php/allj/article/view/99 |
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| Summary: | L'objectif de cet article est de mettre en exergue les analogies existantes entre les disciplines et de faire connaitre leur comple- mentarité et leur croisement. Sur la base d'un certain nombre de concepts relevés de la didactique des langues et de la bibliothéco- nomie, une analyse est menée. Elle concerne les concepts suivants: l'usager, le document, le traitement de l'information la didactisae tion, le descripteur le morpheme, les métalangages le paradigme. le corpus, la loi de Zipf. l'évaluation et les normes. Certains de ces concepts: tels que le traitement de l'information ou la didacti sation du document, renvoient à des éléments ou à des composants intermediaires indispensables, pour atteindre la dimension qui per met de les utiliser à bon eseient, dans le contexte adéquat. Cette étude a révélé que ces deux disciplines usent de ces concepts avec une lecture semantique qui coincide partiellement ou totalement. Dans de nombreux cas, les mémes dimensions sont retenues et les mémes objectifs sont atteints, par exemple le concept évaluation évoque pour les deux (2) specialites, la mesure, les normes et les modeles d'analyses
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|---|---|
| ISSN: | 1112-4393 2588-2031 |