Формування професійної готовності майбутніх педагогів до роботи в початкових класах нової української школи
У статті розкрито проблему формування професійної готовності майбутніх учителів почат- кових класів до роботи в умовах реалізації реформи «Нова українська школа». Проаналізовано виклики, спричинені трансформацією системи освіти, впровадженням компетентнісного під- ходу, дитиноцентризму та змін у ме...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University
2025-03-01
|
| Series: | Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія, педагогіка |
| Online Access: | https://www.pedosvita.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/444 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | У статті розкрито проблему формування професійної готовності майбутніх учителів почат-
кових класів до роботи в умовах реалізації реформи «Нова українська школа». Проаналізовано
виклики, спричинені трансформацією системи освіти, впровадженням компетентнісного під-
ходу, дитиноцентризму та змін у методиках навчання й оцінювання. Окреслено основні вимоги
до педагогів, що випливають із концептуальних засад НУШ, зокрема: здатність до впроваджен-
ня інновацій, використання інтерактивних технологій, створення інклюзивного середовища
та підтримки партнерської взаємодії в освітньому процесі. Запропоновано структурну модель
професійної готовності майбутнього вчителя, яка включає складники: екзистенційно-ціннісна
професійна умотивованість, інтелектуально-педагогічна професійна обізнаність, професійна
діяльність в умовах реформи «Нова українська школа», рефлексія результатів професійної діяль-
ності. У статті підкреслено необхідність постійного професійного розвитку педагогів як умови
ефективного впровадження реформи та формування компетентної особистості учня почат-
кових класів
|
|---|---|
| ISSN: | 2311-2409 2412-2009 |