Intolerância religiosa como herança estrutural: proposta curricular para o ensino religioso na promoção da igualdade em um país multirracial e plurirreligioso
Este artigo propõe uma abordagem crítica para o Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras, centrada na promoção da igualdade em um país marcado pela diversidade racial e religiosa, mas atravessado por uma intolerância estrutural. A pesquisa parte da constatação de que a repressão às religiõ...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2025-07-01
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| Series: | Cadernos Cajuína |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/1029 |
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| Summary: | Este artigo propõe uma abordagem crítica para o Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras, centrada na promoção da igualdade em um país marcado pela diversidade racial e religiosa, mas atravessado por uma intolerância estrutural. A pesquisa parte da constatação de que a repressão às religiões afro-brasileiras e indígenas se inscreve em uma lógica de exclusão fundada na colonialidade do poder, do saber e do ser. A metodologia é bibliográfica, fundamentada em obras que analisam criticamente a relação entre laicidade, racismo religioso e educação. O artigo conclui com a defesa de um referencial que sirva para a elaboração de uma proposta curricular para o Ensino Religioso comprometida com uma pedagogia antirracista, decolonial e intercultural, que reconheça a legitimidade das cosmologias afro-indígenas como formas válidas de conhecimento e espiritualidade. Tal proposta visa transformar a escola em espaço de resistência à intolerância religiosa, reforçando os princípios da justiça social e dos direitos humanos no contexto educacional brasileiro.
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| ISSN: | 2448-0916 |