ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM MELALUI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketuntasan belajar peserta didik pada pokok bahasan kesetimbangan ion dan pH larutan garam melalui pembelajaran tatap muka terbatas tahun ajaran 2021/2022 di kelas XI MIPA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Alat pengumpul data pad...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Negeri Surabaya
2023-01-01
|
| Series: | Unesa Journal of Chemical Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/49413 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1839642505470017536 |
|---|---|
| author | Dinda Melissa Ardi Erviyenni Erviyenni Maria Erna |
| author_facet | Dinda Melissa Ardi Erviyenni Erviyenni Maria Erna |
| author_sort | Dinda Melissa Ardi |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketuntasan belajar peserta didik pada pokok bahasan kesetimbangan ion dan pH larutan garam melalui pembelajaran tatap muka terbatas tahun ajaran 2021/2022 di kelas XI MIPA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Alat pengumpul data pada penelitian yaitu wawancara dan dokumentasi nilai ulangan harian kesetimbangan ion dan pH larutan garam. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diolah secara deskriptif untuk menggambarkan proses pembelajaran kesetimbangan ion dan pH larutan garam. Data kuantitatif berupa hasil ulangan harian peserta didik digunakan untuk menganalisis bagaimana ketuntasan belajar peserta didik baik secara individual, klasikal, maupun ketuntasan indikator. Hasil data proses pembelajaran yaitu persentase ketuntasan belajar individual peserta didik yang tuntas sebesar 55,2% dan peserta didik yang tidak tuntas sebesar 44,8. Persentase ketuntasan belajar klasikal peserta didik kelas XI SMA Negeri 14 Pekanbaru sebesar 54,4%. Persentase indikator dengan ketuntasan tertinggi sebesar 88%, sedangkan indikator dengan ketuntasan terendah sebesar 40%. |
| format | Article |
| id | doaj-art-a9bee5b8055748ad8c857e856cb3d91c |
| institution | Matheson Library |
| issn | 2252-9454 |
| language | English |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Universitas Negeri Surabaya |
| record_format | Article |
| series | Unesa Journal of Chemical Education |
| spelling | doaj-art-a9bee5b8055748ad8c857e856cb3d91c2025-07-02T06:55:24ZengUniversitas Negeri SurabayaUnesa Journal of Chemical Education2252-94542023-01-01121445010.26740/ujced.v12n1.p44-5040396ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM MELALUI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATASDinda Melissa Ardi0Erviyenni Erviyenni1Maria Erna2Universitas RiauUniversitas RiauUniversitas RiauPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketuntasan belajar peserta didik pada pokok bahasan kesetimbangan ion dan pH larutan garam melalui pembelajaran tatap muka terbatas tahun ajaran 2021/2022 di kelas XI MIPA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Alat pengumpul data pada penelitian yaitu wawancara dan dokumentasi nilai ulangan harian kesetimbangan ion dan pH larutan garam. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diolah secara deskriptif untuk menggambarkan proses pembelajaran kesetimbangan ion dan pH larutan garam. Data kuantitatif berupa hasil ulangan harian peserta didik digunakan untuk menganalisis bagaimana ketuntasan belajar peserta didik baik secara individual, klasikal, maupun ketuntasan indikator. Hasil data proses pembelajaran yaitu persentase ketuntasan belajar individual peserta didik yang tuntas sebesar 55,2% dan peserta didik yang tidak tuntas sebesar 44,8. Persentase ketuntasan belajar klasikal peserta didik kelas XI SMA Negeri 14 Pekanbaru sebesar 54,4%. Persentase indikator dengan ketuntasan tertinggi sebesar 88%, sedangkan indikator dengan ketuntasan terendah sebesar 40%.https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/49413ketuntasan belajarpembelajaran tatap muka terbataskesetimbangan ion dan ph larutan garam |
| spellingShingle | Dinda Melissa Ardi Erviyenni Erviyenni Maria Erna ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM MELALUI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS Unesa Journal of Chemical Education ketuntasan belajar pembelajaran tatap muka terbatas kesetimbangan ion dan ph larutan garam |
| title | ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM MELALUI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS |
| title_full | ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM MELALUI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS |
| title_fullStr | ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM MELALUI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS |
| title_full_unstemmed | ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM MELALUI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS |
| title_short | ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM MELALUI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS |
| title_sort | analisis ketuntasan belajar peserta didik pada pokok bahasan kesetimbangan ion dan ph larutan garam melalui pembelajaran tatap muka terbatas |
| topic | ketuntasan belajar pembelajaran tatap muka terbatas kesetimbangan ion dan ph larutan garam |
| url | https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/49413 |
| work_keys_str_mv | AT dindamelissaardi analisisketuntasanbelajarpesertadidikpadapokokbahasankesetimbanganiondanphlarutangarammelaluipembelajarantatapmukaterbatas AT erviyennierviyenni analisisketuntasanbelajarpesertadidikpadapokokbahasankesetimbanganiondanphlarutangarammelaluipembelajarantatapmukaterbatas AT mariaerna analisisketuntasanbelajarpesertadidikpadapokokbahasankesetimbanganiondanphlarutangarammelaluipembelajarantatapmukaterbatas |