Influencia del aula invertida en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de educación general básica

Influencia del aula invertida en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de educación general básica

El objetivo de esta investigación fue indagar el impacto de la técnica de aula invertida para fortalecer el aprendizaje, fomentando el protagonismo estudiantil y la integración de sistemas digitales. Se empleó un enfoque cualitativo de diseño experimental. La muestra incluyó 30 estudiantes dividido...

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Main Authors: Agustín Francisco González del Pezo, Alex Ricardo López Ramos
Format: Article
Language:Spanish
Published: Ecuatesis 2025-06-01
Series:Ciencia y Educación
Subjects:
Aula invertida
Matemáticas
Enseñanza
Docentes
Estudiantes
TIC
Online Access:https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/1184
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