Caixas de Primitivas e Gémeos Trigonométricos
O uso de jogos de tabuleiro no ensino da Matemática pode ser uma estratégia eficaz para tornar a aprendizagem mais envolvente e significativa. Neste trabalho, apresentamos jogos matemáticos que podem auxiliar no ensino de primitivas e funções trigonométricas inversas, conceitos fundamentais num cur...
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Format: | Article |
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Published: |
Universidade de Aveiro
2025-06-01
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Series: | Indagatio Didactica |
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Online Access: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/40276 |
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O uso de jogos de tabuleiro no ensino da Matemática pode ser uma estratégia eficaz para tornar a aprendizagem mais envolvente e significativa. Neste trabalho, apresentamos jogos matemáticos que podem auxiliar no ensino de primitivas e funções trigonométricas inversas, conceitos fundamentais num curso de Cálculo. A utilização de jogos como recurso didático estimula o raciocínio lógico, promove a aprendizagem ativa e fomenta o trabalho em equipa, incentivando a colaboração entre os alunos. Além disso, ao transformar desafios matemáticos numa experiência lúdica, os jogos podem reduzir a ansiedade em relação ao tema e melhorar a compreensão dos conteúdos. A abordagem proposta busca aliar teoria e prática, demonstrando que o ensino de Matemática pode ser tanto desafiador quanto motivador.
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publisher | Universidade de Aveiro |
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series | Indagatio Didactica |
spelling | doaj-art-a001c84f51a64641911a75f323c2906c2025-07-08T11:38:35ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822025-06-0117110.34624/id.v17i1.40276Caixas de Primitivas e Gémeos TrigonométricosAna Paula Nolasco0Maria Paula Oliveira1Paolo Vettori2Departamento de Matemática, Universidade de AveiroDepartamento de Matemática, Universidade de AveiroDepartamento de Matemática, Universidade de Aveiro O uso de jogos de tabuleiro no ensino da Matemática pode ser uma estratégia eficaz para tornar a aprendizagem mais envolvente e significativa. Neste trabalho, apresentamos jogos matemáticos que podem auxiliar no ensino de primitivas e funções trigonométricas inversas, conceitos fundamentais num curso de Cálculo. A utilização de jogos como recurso didático estimula o raciocínio lógico, promove a aprendizagem ativa e fomenta o trabalho em equipa, incentivando a colaboração entre os alunos. Além disso, ao transformar desafios matemáticos numa experiência lúdica, os jogos podem reduzir a ansiedade em relação ao tema e melhorar a compreensão dos conteúdos. A abordagem proposta busca aliar teoria e prática, demonstrando que o ensino de Matemática pode ser tanto desafiador quanto motivador. https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/40276jogosMatemáticaaprendizagem ativatrabalho colaborativo |
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