El modelo del profesional y el curriculum en la formación del ingeniero del siglo XXI // The model of the professional and the curriculum in the education of the engineer of the century XXI
<p>Si bien es cierto que los cambios que han ocurrido en la ciencia y la tecnología en las últimas décadas han tenido una influencia<br />importante en todas las carreras de la ingeniería, los cambios que aún manifiestan los curriculum para la mayoría de las<br />universidades del...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría - Cujae
1998-01-01
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| Series: | Ingeniería Mecánica |
| Online Access: | http://www.ingenieriamecanica.cujae.edu.cu/index.php/revistaim/article/view/404 |
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| Summary: | <p>Si bien es cierto que los cambios que han ocurrido en la ciencia y la tecnología en las últimas décadas han tenido una influencia<br />importante en todas las carreras de la ingeniería, los cambios que aún manifiestan los curriculum para la mayoría de las<br />universidades del mundo que se dedican a la formación de ingenieros, no han cambiado de la misma forma, esto en algunas<br />opiniones se debe a que los contenidos de las Ciencias Naturales, las Matemáticas y las propias Ciencias de la Ingeniería,<br />mantienen en lo fundamental contenidos semejantes, pero, es necesario detenerse a analizar como ha cambiado el puesto de<br />trabajo de los ingenieros en los últimos años y como se puede predecir debe cambiar según las perspectivas que anuncia el<br />paradigma de la primera década del siglo XXI. En estos momentos se plantean a los ingenieros, niveles de exigencia superiores<br />en su gestión, soluciones más rápidas, con mayores niveles de fiabilidad y como se dice en las nuevas concepciones de calidad<br />que no solo logren satisfacer las expectativas del usuario, sino que también lo hagan sentir contentos de la inversión que<br />realizó.<br />Estos elementos entre otros aspectos que se analizan hacen necesario montar carreras de ingeniería sobre sistemas<br />computacionales y no como se pensaba hace unos años, en solo la necesidad de incluir en los curriculum una o dos asignaturas<br />relacionadas con las técnicas de computo.</p><p>____________________________________________________________________</p><p>Abstract<br />Even though it is certain that the occurred changes in the science and technology in the last decades have had an important<br />influence in all engineering careers, the changes that yet express the curriculum for most of the universities in the world<br />devoted to the engineers training, they have not changed in the same way, this in some opinions is due to the contents of the<br />Natural Sciences, Mathematics and the own Sciences of the Engineering, maintain the essential contained very similar, but, it is<br />necessary to analyze as has changed the work of the engineers in the last years and, as can be predicted, must change according<br />to the perspectives that announces the paradigm of the first decade of the century XXI. At this time are outlined to the<br />engineers, exigency levels superior in their management faster solutions, with greater reliability and, as is said in the new<br />conceptions of quality, that not alone achieve to satisfy the expectations of the user, but also make it to feel glad of the<br />accomplished investment.<br />These elements between other aspects that are analyzed make necessary to mount engineering careers on computational<br />systems and not as were thought some years ago, including in the curriculum one or two courses of introduction related to the<br />computer techniques.</p> |
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| ISSN: | 1815-5944 |