Currículo, interculturalidade e cidadania global:
Este estudo analisou a abordagem da educação intercultural na proposta curricular da rede pública de ensino de Pomerode, município de colonização alemã localizado na região do Vale do Itajaí, em Santa Catarina. A pesquisa qualitativa utilizou a Análise de Conteúdo de Bardin no documento oficial. Os...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade São Francisco
2025-07-01
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| Series: | Horizontes |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1966 |
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| Summary: | Este estudo analisou a abordagem da educação intercultural na proposta curricular da rede pública de ensino de Pomerode, município de colonização alemã localizado na região do Vale do Itajaí, em Santa Catarina. A pesquisa qualitativa utilizou a Análise de Conteúdo de Bardin no documento oficial. Os resultados revelam ênfase na língua (alemão e português) e nas práticas e processos de ensino-aprendizagem, visando à cidadania global. Conclui-se que o currículo reconhece a diversidade. Contudo, o estudo limitou-se a analisar um único documento e não buscou observar a percepção de professores e alunos.
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| ISSN: | 0103-7706 2317-109X |