Narrativas digitales y cuentacuentos interactivos en la educación infantil: Revisión sistemática
La presente revisión sistemática tiene como objetivo analizar el impacto de las narrativas digitales y los cuentacuentos interactivos en la educación infantil. A partir de una búsqueda exhaustiva en bases de datos científicas como Scopus, Google Scholar, Redalyc y Dialnet, se seleccionaron siete es...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Ecuatesis
2025-06-01
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| Series: | Ciencia y Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/1166 |
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| Summary: | La presente revisión sistemática tiene como objetivo analizar el impacto de las narrativas digitales y los cuentacuentos interactivos en la educación infantil. A partir de una búsqueda exhaustiva en bases de datos científicas como Scopus, Google Scholar, Redalyc y Dialnet, se seleccionaron siete estudios relevantes publicados entre 2020 y 2025. Los hallazgos se agruparon en tres categorías: desarrollo de habilidades comunicativas, motivación y participación estudiantil, y formación docente. Los resultados muestran que estas estrategias favorecen la expresión oral, la comprensión lectora y la creatividad, además de incrementar la motivación y la participación activa de los niños en el proceso de aprendizaje. Asimismo, se evidenció que las narrativas digitales pueden integrarse con tecnologías emergentes como la inteligencia artificial y la realidad aumentada, ampliando las posibilidades pedagógicas. No obstante, se identificaron desafíos importantes, como la brecha digital y la falta de capacitación docente, que limitan su implementación equitativa y eficaz. Se concluye que, si bien las narrativas digitales representan una herramienta transformadora en la educación preescolar, su uso debe ir acompañado de políticas de inclusión tecnológica y programas de formación docente.
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| ISSN: | 2707-3378 2790-8402 |