Inclusão e formação: análise das políticas de educação especial no âmbito das licenciaturas em química das IES federais do Rio Grande do Sul

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Estudos indicam que, quando a formação inicial de professores carece de disciplinas que abordem temas relacionados à educação especial, as práticas pedagógicas podem se tornar obstáculos à implementação da inclusão em sala de aula. Esta pesquisa exploratória teve como objetivo analisar os projetos p...

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Main Authors: Fábio Júnior Dorneles dos Santos, Camila Aguilar Busatta
Format: Article
Language:English
Published: Instituto Politécnico de Bragança 2025-07-01
Series:EduSer
Subjects:
Políticas
Formação Docente
Química
Inclusão
Necessidades Educativas Especiais
Online Access:https://www.eduser.ipb.pt/index.php/eduser/user/%20register%20/index.php/eduser/user/%20register%20/index.php/eduser/user/%20register%20/index.php/eduser/user/%20register%20/index.php/eduser/%20login%20/index.php/eduser/%20login%20/index.php/eduser/user/%20register%20/index.php/eduser/user/%20register%20/index.php/eduser/%20login%20/index.php/eduser/%20login%20/index.php/eduser/%20login%20/index.php/eduser/%20login%20/index.php/eduser/user/%20register%20/index.php/eduser/user/%20register%20/index.php/eduser/article/view/315
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