O manual didático chileno no primeiro ano da Educação Básica: influências ao conhecimento especializado do professor de Matemática
O livro didático é um recurso bastante utilizado pelos professores no ambiente escolar; o manual didático contém orientações que podem nortear suas ações pedagógicas. Assim, esta pesquisa buscou revelar os conhecimentos especializados do manual didático chileno para ensinar matemática no primeiro an...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2025-05-01
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| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4676 |
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| Summary: | O livro didático é um recurso bastante utilizado pelos professores no ambiente escolar; o manual didático contém orientações que podem nortear suas ações pedagógicas. Assim, esta pesquisa buscou revelar os conhecimentos especializados do manual didático chileno para ensinar matemática no primeiro ano da Educação Básica. A compreensão desses conhecimentos nos permite identificar as influências desse material ao ser utilizado sistematicamente no planejamento das aulas, considerando suas potencialidades e limitações. Classificamos as respectivas orientações conforme a definição dos subdomínios do modelo teórico MTSK. Os conhecimentos destacados foram o KMLS e o KMT, enquanto o KSM foi o menos evidenciado. Desse modo, percebemos fortes influências ao conhecimento curricular e ao uso de diferentes recursos e estratégias para ensinar matemática, porém, escassez de informações associadas às conexões entre os conteúdos. Esperamos que esse estudo documental possa auxiliar na Formação de Professores, de modo que também se constitua como auxílio para futuras pesquisas. |
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| ISSN: | 2179-426X |