Perguntas e processos para um ensino de leitura literária inovador
O objetivo deste artigo é duplo. Por um lado, refletir sobre o ensino da leitura literária vista como processo, ressaltando os processos afetivo e simbólico da linguagem. Por outro, refletir sobre a elaboração de perguntas na atividade de leitura literária que permitam respostas provenientes da cabe...
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| Published: |
Programa de Pós-graduação em Letras
2020-12-01
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| Series: | Revista Investigações |
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| description | O objetivo deste artigo é duplo. Por um lado, refletir sobre o ensino da leitura literária vista como processo, ressaltando os processos afetivo e simbólico da linguagem. Por outro, refletir sobre a elaboração de perguntas na atividade de leitura literária que permitam respostas provenientes da cabeça do leitor. As recentes teorias da leitura de textos literários favorecem um ensino engajado na categorização de atitudes e interesses do leitor pelo texto lido destacando sua subjetividade no ato de ler. |
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| spelling | doaj-art-4e50a23f5a9e47e59663a721dc8f2c252025-08-02T07:34:06ZengPrograma de Pós-graduação em LetrasRevista Investigações0104-13202175-294X2020-12-0133110.51359/2175-294x.2020.245167Perguntas e processos para um ensino de leitura literária inovadorRosiane Maria Xypas0Universidade Federal de PernambucoO objetivo deste artigo é duplo. Por um lado, refletir sobre o ensino da leitura literária vista como processo, ressaltando os processos afetivo e simbólico da linguagem. Por outro, refletir sobre a elaboração de perguntas na atividade de leitura literária que permitam respostas provenientes da cabeça do leitor. As recentes teorias da leitura de textos literários favorecem um ensino engajado na categorização de atitudes e interesses do leitor pelo texto lido destacando sua subjetividade no ato de ler.https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/INV/article/view/245167leitura literáriaprocessoquestões. |
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