(Пост)-брехтівський театр: Lehrstück як макросистема.
Об’єктом цієї розвідки є жанр Lehrstück («навчальна п’єса»), основоположником якого був Бертольт Брехт (1898–1956), а послідовником й реформатором – Гайнер Мюллер (1919–1995). У нашому дослідженні ми спробуємо об’єднати Lehrstückе обох драматургів в єдиний комплекс – жанрову макросистему. Підстав...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Alfred Nobel University Publisher
2020-04-01
|
| Series: | Вісник університету ім. А. Нобеля. Серія Філологічні науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://phil.duan.edu.ua/images/PDF/2020/1/9.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Об’єктом цієї розвідки є жанр Lehrstück («навчальна п’єса»), основоположником якого був
Бертольт Брехт (1898–1956), а послідовником й реформатором – Гайнер Мюллер (1919–1995). У
нашому дослідженні ми спробуємо об’єднати Lehrstückе обох драматургів в єдиний комплекс –
жанрову макросистему. Підставою для цього слугує експліцитна сюжетно-поетична спорідненість
п’єс Брехта та Мюллера, а також єдність авторської інтенції. Lehrstück як макросистема є: 1) формою демонстрації діалектичного (аналітичного) способу мислення; 2) навчальним методом діалектичного мислення. У цій макросистемі всі складові (елементи сюжету, мотиви тощо) перебувають у стані взаємопроникнення, актуалізації, конкретизації на кожному щаблі Lehrstück-ланки. Зовнішній рівень сюжету виступає базою для внутрішнього рівня організації сюжету. Внутрішній сюжет представлений надтекстом, авторською і глядацькою інтерпретацією зображеного, прийомами метафоризації та алегоризації, які сприяють діалектичному переосмисленню подій і явищ. Інтерпретація зображеного досягається через використання зонгів, принципу монтажу та інших прийомів очуження сюжету. Як Брехт, так і Мюллер вдавалися у своїй творчості до запозичення сюжетів, проте без повного наслідування й повторення вихідного матеріалу. Авторські модифікації запозиченого матеріалу відбувалися на рівні ідейних цінностей і загальної проблематики твору. Відповідно до авторської інтенції, Lehrstückе передбачають активність як з боку виконавців, так і з
боку публіки. Глядачі як повноцінні співавтори такої драматургії мають право змінювати хід подій
у п’єсі та наповнювати її якісно новою проблематикою. |
|---|---|
| ISSN: | 2523-4463 2523-4749 |