Mapa Conceitual Dirigido como estratégia didática na formação inicial de professores

Mapa Conceitual Dirigido como estratégia didática na formação inicial de professores

O artigo aborda a conceituação do termo Mapa Conceitual Dirigido (MCD), partindo das premissas constituintes do conceito de Mapa Conceitual (MC). O objetivo consistiu em discutir a relevância do MCD como elemento no processo de ensino e aprendizagem na formação inicial de professores em cursos de li...

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Bibliographic Details
Main Author: Giovanna Ofretorio de Oliveira Martin Franchi
Format: Article
Language:English
Published: Instituto Politécnico de Bragança 2025-07-01
Series:EduSer
Subjects:
Mapas Conceituais
Aprendizagem Ativa
Formação de Professores
Metodologia de ensino e aprendizagem
Reflexão pedagógica
Online Access:https://193.136.194.243/index.php/eduser/article/view/312
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