Ética inter-religiosa e convivência escolar: a regra de ouro como ponte para o diálogo e a cultura da paz
O presente artigo discute as possibilidades de aplicação da Regra de Ouro como princípio ético transversal na convivência escolar, com ênfase na promoção do diálogo inter-religioso e da cultura da paz. A pesquisa adota abordagem teórica e interdisciplinar, fundamentada em autores das Ciências das R...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2025-07-01
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| Series: | Cadernos Cajuína |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/1012 |
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| Summary: | O presente artigo discute as possibilidades de aplicação da Regra de Ouro como princípio ético transversal na convivência escolar, com ênfase na promoção do diálogo inter-religioso e da cultura da paz. A pesquisa adota abordagem teórica e interdisciplinar, fundamentada em autores das Ciências das Religiões, da Filosofia e da Educação, com o objetivo de identificar contribuições teóricas que possam ser operadas pedagogicamente em contextos de pluralidade cultural e religiosa. O estudo parte do entendimento de que a escola, ao lidar com múltiplas visões de mundo, deve promover uma ética da escuta e da alteridade, superando práticas de exclusão, intolerância ou silenciamento. A partir da análise crítica de obras de autores clássicos e contemporâneos como Panikkar, Cornille, Freire, Armstrong e Galtung o texto propõe uma articulação entre ética inter-religiosa e práticas pedagógicas voltadas à formação cidadã. Apresenta-se um quadro comparativo com foco nas contribuições aplicáveis ao cotidiano escolar, destacando a Regra de Ouro como base comum para a construção de relações respeitosas entre sujeitos de diferentes crenças. Por fim, o artigo reconhece os limites de sua abordagem teórica e propõe o desenvolvimento de investigações empíricas que verifiquem a efetividade dessas propostas no campo da educação básica. As reflexões apresentadas contribuem para o debate sobre o papel da escola na formação ética em sociedades pluralistas.
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| ISSN: | 2448-0916 |