Explorar la relació entre els nivells de competència pragmàtica i domini de l'anglès dels estudiants espanyols d'ALE a través d'un test adaptatiu per ordinador
El treball que ens ocupa és part d’un estudi més ampli de Martín-Marchante (2015), l’objectiu del qual va ser estudiar com s’aborda l’avaluació pragmàtica en l’Oxford Online Placement Test (OOPT), que és actualment un dels programes informàtics més utilitzats en les proves adaptatives (PA). Aquest a...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat de València
2021-01-01
|
| Series: | Research in Education and Learning Innovation Archives |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.uv.es/index.php/realia/article/view/17694 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | El treball que ens ocupa és part d’un estudi més ampli de Martín-Marchante (2015), l’objectiu del qual va ser estudiar com s’aborda l’avaluació pragmàtica en l’Oxford Online Placement Test (OOPT), que és actualment un dels programes informàtics més utilitzats en les proves adaptatives (PA). Aquest article té l’objectiu de conèixer el grau de dificultat dels ítems pragmàtics en l’OOPT i quina importància es dóna a la competència pragmàtica en aquesta prova. A més l’article analitza la relació entre competència gramatical i pragmàtica en ALE d’un grup d’estudiants espanyols de pregrau que van realitzar aquesta prova. Per fer-ho es va fer una anàlisi descriptiva i una anàlisi de regressió lineal múltiple. Els resultats van mostrar que la qualitat dels ítems pragmàtics en l’OOPT podria millorar-se. A més, hem trobat que els ítems pragmàtics estaven relacionats d’alguna man- era amb la puntuació final de l’estudiant, però no tant com amb altres ítems de la prova, com els relacionats amb la gramàtica i la comprensió lectora. D’altra banda, els resultats van indicar que no hi havia correlació entre la competència gramatical i pragmàtica d’aquest grup d’estudiants. |
|---|---|
| ISSN: | 2659-9031 |