Особливості нерефлексивних я-текстів студентів-психологів
Мета. Метою дослідження є встановлення та аналіз особливостей нерефлексивних Я-текстів студентів-психологів. Методи. Досліджено 79 студентів-психологів (47 – жіночої та 32 – чоловічої статі, середній вік – 21;9). Авторська методика “Нерефлексивний Я-текст” орієнтована на створення Я-текстів без о...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pereiaslav-Khmelnytsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University
2021-10-01
|
| Series: | Психолінгвістика |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://psycholing-journal.com/index.php/journal/article/view/1119 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1839643040611827712 |
|---|---|
| author | Людмила Крупельницька Тетяна Кудріна Магдалина Лила |
| author_facet | Людмила Крупельницька Тетяна Кудріна Магдалина Лила |
| author_sort | Людмила Крупельницька |
| collection | DOAJ |
| description | Мета. Метою дослідження є встановлення та аналіз особливостей нерефлексивних Я-текстів студентів-психологів.
Методи. Досліджено 79 студентів-психологів (47 – жіночої та 32 – чоловічої статі, середній вік – 21;9). Авторська методика “Нерефлексивний Я-текст” орієнтована на створення Я-текстів без опори на раціонально-рефлексивні навички. Використано квалітативний та квантитативний аналіз текстів, зокрема, частотний аналіз слів різних частин мови, підрахування індексу логічної звʼязності, психолінгвістичних коефіцієнтів Трейгера, визначеності дії та агресивності, метод контент-аналізу для визначення тематичного та образного наповнення текстів, а також частотний аналіз використання автологічних і металогічних засобів вербалізації образних асоціацій.
Результати. Нерефлексивний Я-текст визначено як текст, створення якого відбувається переважно в редукованій фазі внутрішнього мовлення з вербалізацією Я-концепту за відносно незначною участю рефлексивних процесів. Встановлено спільні та відмінні психолінгвістичні та змістово-психологічні параметри груп студентів-цивільних психологів та студентів-військових психологів, а також чоловічої та жіночої частин груп. Нерефлексивні Я-тексти характеризуються значною варіативністю загальної кількості слів з більшою їх кількістю, а також більшою частотою вживання займенника “Я” та вищим індексом логічної заʼязності у студентів-військових психологів. За допомогою контент-аналізу виокремлено пʼять тематичних блоків: Рефлексивна людина, Людина у розвитку та пошуку; Людина у випробуваннях та психологічних проблемах; Позитивна людина; Соціальна людина, які представлені нерівномірно у групах вибірки. У нерефлексивних Я-текстах студентів-психологів переважають металогічні засоби вираження образних асоціацій, представлені по-різному у тематичних блоках різних груп студентів.
Висновки. Зроблено висновок про більшу психолінгвістичну різноманітність нерефлексивних Я-текстів студентів-цивільних психологів та про психолінгвістичну різнорідність текстів жіночої та чоловічої частин групи студентів-військових психологів, а також про різну представленість тематичних блоків та образних асоціацій в їх межах у групах вибірки та про переважання у нерефлексивних Я-текстах студентів-психологів металогічних засобів вербалізації образних асоціацій над автологічними. |
| format | Article |
| id | doaj-art-2bc39e732e084587b73f887b48c2eb83 |
| institution | Matheson Library |
| issn | 2309-1797 2415-3397 |
| language | English |
| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Pereiaslav-Khmelnytsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Психолінгвістика |
| spelling | doaj-art-2bc39e732e084587b73f887b48c2eb832025-07-02T05:01:47ZengPereiaslav-Khmelnytsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical UniversityПсихолінгвістика2309-17972415-33972021-10-013018311310.31470/2309-1797-2021-30-1-83-1131119Особливості нерефлексивних я-текстів студентів-психологівЛюдмила Крупельницька0Тетяна Кудріна1Магдалина Лила2Київський національний університет імені Тараса Шевченка (Україна)Київський національний університет імені Тараса Шевченка (Україна)Університет Григорія Сковороди в Переяславі (Україна)Мета. Метою дослідження є встановлення та аналіз особливостей нерефлексивних Я-текстів студентів-психологів. Методи. Досліджено 79 студентів-психологів (47 – жіночої та 32 – чоловічої статі, середній вік – 21;9). Авторська методика “Нерефлексивний Я-текст” орієнтована на створення Я-текстів без опори на раціонально-рефлексивні навички. Використано квалітативний та квантитативний аналіз текстів, зокрема, частотний аналіз слів різних частин мови, підрахування індексу логічної звʼязності, психолінгвістичних коефіцієнтів Трейгера, визначеності дії та агресивності, метод контент-аналізу для визначення тематичного та образного наповнення текстів, а також частотний аналіз використання автологічних і металогічних засобів вербалізації образних асоціацій. Результати. Нерефлексивний Я-текст визначено як текст, створення якого відбувається переважно в редукованій фазі внутрішнього мовлення з вербалізацією Я-концепту за відносно незначною участю рефлексивних процесів. Встановлено спільні та відмінні психолінгвістичні та змістово-психологічні параметри груп студентів-цивільних психологів та студентів-військових психологів, а також чоловічої та жіночої частин груп. Нерефлексивні Я-тексти характеризуються значною варіативністю загальної кількості слів з більшою їх кількістю, а також більшою частотою вживання займенника “Я” та вищим індексом логічної заʼязності у студентів-військових психологів. За допомогою контент-аналізу виокремлено пʼять тематичних блоків: Рефлексивна людина, Людина у розвитку та пошуку; Людина у випробуваннях та психологічних проблемах; Позитивна людина; Соціальна людина, які представлені нерівномірно у групах вибірки. У нерефлексивних Я-текстах студентів-психологів переважають металогічні засоби вираження образних асоціацій, представлені по-різному у тематичних блоках різних груп студентів. Висновки. Зроблено висновок про більшу психолінгвістичну різноманітність нерефлексивних Я-текстів студентів-цивільних психологів та про психолінгвістичну різнорідність текстів жіночої та чоловічої частин групи студентів-військових психологів, а також про різну представленість тематичних блоків та образних асоціацій в їх межах у групах вибірки та про переважання у нерефлексивних Я-текстах студентів-психологів металогічних засобів вербалізації образних асоціацій над автологічними.https://psycholing-journal.com/index.php/journal/article/view/1119нерефлексивні я-тексти, внутрішнє мовлення, студенти-психологи, психолінгвістичні показники, контент-аналіз, образні асоціації, металогічні та автологічні засоби вербалізації. |
| spellingShingle | Людмила Крупельницька Тетяна Кудріна Магдалина Лила Особливості нерефлексивних я-текстів студентів-психологів Психолінгвістика нерефлексивні я-тексти, внутрішнє мовлення, студенти-психологи, психолінгвістичні показники, контент-аналіз, образні асоціації, металогічні та автологічні засоби вербалізації. |
| title | Особливості нерефлексивних я-текстів студентів-психологів |
| title_full | Особливості нерефлексивних я-текстів студентів-психологів |
| title_fullStr | Особливості нерефлексивних я-текстів студентів-психологів |
| title_full_unstemmed | Особливості нерефлексивних я-текстів студентів-психологів |
| title_short | Особливості нерефлексивних я-текстів студентів-психологів |
| title_sort | особливості нерефлексивних я текстів студентів психологів |
| topic | нерефлексивні я-тексти, внутрішнє мовлення, студенти-психологи, психолінгвістичні показники, контент-аналіз, образні асоціації, металогічні та автологічні засоби вербалізації. |
| url | https://psycholing-journal.com/index.php/journal/article/view/1119 |
| work_keys_str_mv | AT lûdmilakrupelʹnicʹka osoblivostínerefleksivnihâtekstívstudentívpsihologív AT tetânakudrína osoblivostínerefleksivnihâtekstívstudentívpsihologív AT magdalinalila osoblivostínerefleksivnihâtekstívstudentívpsihologív |