The construction of meaning and conceptual change in classroom settings : case studies on energy /

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Körperschaft: University of Leeds. Centre for Studies in Science and Mathematics Education
Weitere Verfasser: Driver, Rosalind
Format: Buch
Sprache:Englisch
Veröffentlicht: Leeds, U.K. : Centre for Studies in Science and Mathematics Education, University of Leeds, 1986.
Schriftenreihe:Children's learning in science project
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